本书是一本对上海市公办小学教师职业现状调查的专著，旨在探究上海公立小学教师对多种职业发展有效性的理解，评估教师的自我效能和压力水平并检测职业发展、自我效能及工作压力三者之间的关系。基于Guskey的职业发展模型和Bandura的社会认知理论，本书中的调查采用定量相关性研究，共使用了人口信息、教师自我效能量表（简短版）、教师压力量表及自己设计的职业发展有效性量表，并对量表的信度及效度进行了检测。本书的研究采取便利及类集的取样策略，共收集了562份来自上海公立小学教师的有效问卷，利用SPSS软件对数据进行了详细的分析，并解答了之前提出的九个研究问题。在此基础上，进一步探讨了这些研究结果对各方的借鉴意义、对实践的启示及对未来研究的建议。 |
